據統計，中國有37.4萬所中小學校，1.9億中小學生，3.2億在校生，每學年傳統學習模式消耗的課本和作業本數量達到360億冊。另一方面，僅僅1GB容量的電紙書就可存儲5億字，相當于一千套《三國演義》。未來是電子閱讀的世界，鑒于互聯網、手機、平板電腦的發展速度，誰敢說下個十年，小學生還需要背著沉甸甸的書包上學堂？

　　2011年5月13日，我國數字出版領跑者中文在線在第七屆“中國（深圳）國際文化產業博覽交易會”上，向與會者展示其“全媒體電子書包應用解決方案”，打造無處不在的學習理念。

　　“電子書包”進入教育實踐和全產業鏈合作階段

　　早在2002年，中文在線承擔教育部“十五”規劃重點課題項目《中小學數字圖書館》時，即開始積累中小學數字圖書館數字閱讀方面的資源優勢和運營經驗。

　　最新發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，基于提高教學質量和學生學習興趣的出發點，提出要促進教育內容、手段和方法現代化，“電子書包”則恰恰符合電子化教學、網絡化學習和移動學習等教育信息化的發展趨勢。

　　作為國家新聞出版總署與上海市推進數字出版產業發展部市合作的突破口。2010年，中文在線更是率先邁出了實質性的一步，參與上海市虹口區開展的“電子書包”試點項目，將“電子書包”項目正式帶入到教育實踐和全產業鏈合作階段。

　　全媒體電子書包應用解決方案打造無處不在的學習

　　此次文博會，中文在線推出“全媒體電子書包應用解決方案”，以信息技術和移動終端為依托，整合教育內容資源，建立有中文在線特色的全方位、多終端服務模式，與運營商、下載平臺、行業銷售廠商等全方位通力合作，形成電子書包應用業務可持續性發展產業鏈。

　　中文在線董事長兼總裁童之磊傳遞出這樣一些信息，“網絡基礎設施建設、內容資源豐富化和新教學模式的改變，將是電子書包能否快速發展的關鍵因素。”中文在線電子書包應用解決方秉承全媒體出版理念，提出了“不同人群，不同媒體，不同服務”的發展方向，即在不同終端開發不同業務，多終端服務適配。如在傳統臺式機中，教師可以進行備課、專業教學和學科管理；在移動終端，學生可以進行課程學習和定制個性化自主學習計劃，而在手機中，可以提供移動的學習資源，并且能夠進行隨時隨地的學習管理、查詢和教學情況監控，最大化滿足不同人群對電子化教學的需求，也是對中文在線“任何人在任何時間、任何地點、以任何方式獲取任何數字內容”的5A企業愿景的延伸。

　　童之磊表示，目前中文在線“電子書包”業務已經在不斷壯大，內容投送平臺、應用服務平臺和運營管理服務都已經投入建設，今后中文在線將積極推進“電子書包”事業的發展，充分利用近十年服務于基礎教育數字圖書館建設的資源積累和運營經驗，與產業鏈各方通力合作，全力建設“電子書包”項目，為探索信息環境下新的教學模式、教學資源開發和促進我國教育教學改革貢獻力量。