我國的包裝教育作為我國教育的組成部分，是在改革開放以后伴隨著我國包裝工業(yè)的迅速崛起而發(fā)展起來的。20年來，經(jīng)過包裝行業(yè)廣大教育工作者的辛勤努力，體系逐步完整，結(jié)構(gòu)日趨完善。目前已形成包裝高等教育、中等職業(yè)教育、職工教育和成人教育相互配套的包裝教育體系，為我國包裝工業(yè)的發(fā)展作出了很大貢獻。
　　包裝高等教育 改革開放給包裝行業(yè)的發(fā)展帶來了良好的發(fā)展機遇，80年代初期中國包裝總公司和中國包裝技術(shù)協(xié)會成立時，就十分重視包裝專業(yè)人才的培養(yǎng)，把抓好包裝教育作為振興包裝工業(yè)的基礎(chǔ)，把黨中央、國務(wù)院提出的“科教興國”戰(zhàn)略落實到“科教興包”上來。首先創(chuàng)辦株洲工學(xué)院，為全行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，接著努力爭取在全國各地普通高等學(xué)校設(shè)置包裝工程專業(yè)點。在國家教委和有關(guān)部、委的關(guān)心和支持下，經(jīng)過9年試辦，于1993年正式把包裝工程專業(yè)列入全國普通高校專業(yè)目錄。20年來，西安理工大學(xué)、西北輕工業(yè)學(xué)院，北京印刷學(xué)院、吉林工業(yè)大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)等高等教育的先河。在此基礎(chǔ)上，1996年國家學(xué)位委員會又批準(zhǔn)包裝工程專業(yè)為碩士學(xué)位試辦專業(yè)，西安理工大學(xué)成為第一個授權(quán)碩士點。據(jù)統(tǒng)計，目前全國已有23所高等院校設(shè)置了包裝工程本科專業(yè)，有7所院校通過掛靠方式培養(yǎng)包裝工程專業(yè)研究生，每年為國家培養(yǎng)上千名大學(xué)本科以上層次的包裝專業(yè)人才。包裝工程學(xué)科是新興的工程技術(shù)學(xué)科，它在包裝工業(yè)乃至國民經(jīng)濟建設(shè)中的作用已廣為人知，但是由于我國包裝高等教育起步晚，包裝工程學(xué)科又不夠完善，所以在研究生培養(yǎng)方面仍然是薄弱環(huán)節(jié)，這與我國快速發(fā)展的包裝工業(yè)不相適應(yīng)。而在世界發(fā)達國家，如美國，早在60年代初就開始了包裝專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，現(xiàn)在已形成了包裝專業(yè)研究生教育的完整體系。中國包裝技術(shù)協(xié)會包裝專家工作委員會和包裝教育委員會有關(guān)專家希望并要求有關(guān)高等院校要認真研究包裝工業(yè)面臨的高智能領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，適應(yīng)國民經(jīng)濟現(xiàn)代化發(fā)展的需要，把包裝工業(yè)高層次人才培養(yǎng)作為教育改革的重要任務(wù)，為我國包裝工業(yè)跨世紀發(fā)展作好高層次人才準(zhǔn)備。
　　包裝中等職業(yè)教育 中等職業(yè)教育是包裝教育的重要層次，對行業(yè)發(fā)展有特殊重要的作用。包裝行業(yè)大多為中小型企業(yè)，技術(shù)力量十分薄弱。中等職業(yè)人才具有適應(yīng)性強、用得上、留得住等特點，很受企業(yè)歡迎。但由于歷史上的種種原因，我國包裝中等職業(yè)教育存在著發(fā)展不快、專業(yè)設(shè)置不全等問題，不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，是包裝教育中需要認真研究和著力解決的一個重要層次。有關(guān)專家指出，包裝中等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)加快發(fā)展步伐，加大招生數(shù)量，使中等技術(shù)人才盡快補充到行業(yè)技術(shù)隊伍中來，這是改善和提高包裝行業(yè)職工隊伍素質(zhì)的一個重要辦法。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全國有近30所包裝技術(shù)學(xué)�；蚣脊�學(xué)校，每年為包裝行業(yè)輸送中等職業(yè)人才近萬人，受到行業(yè)廣泛歡迎。
　　包裝職工教育 據(jù)不完全統(tǒng)計，我國包裝企業(yè)約有2萬家，200多萬職工。包裝行業(yè)的工人從整體上看，基礎(chǔ)教育不足，缺乏職業(yè)訓(xùn)練，技術(shù)水平偏低。因此，加強包裝職工教育，全面提高職工文化、技術(shù)素質(zhì)是包裝教育的重要任務(wù)。目前我國許多包裝企業(yè)雖然引進了一流的包裝設(shè)備，卻由于職工隊伍素質(zhì)偏低等原因生產(chǎn)不出一流包裝產(chǎn)品，造成了設(shè)備的浪費甚至閑置，有關(guān)專家指出，職工隊伍素質(zhì)已成為包裝工業(yè)發(fā)展的瓶勁制約因素，必須引起行業(yè)上下的高度重視。近年來，許多企業(yè)和不少省、市、自治區(qū)包裝技術(shù)協(xié)會把加強職工培訓(xùn)提高到建立現(xiàn)代企業(yè)制度的高度來認識，把直接有效地為企業(yè)服務(wù)作為根本立足點和出發(fā)點，采取職前教育、在崗培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、學(xué)歷教育等多種形式，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、對象和重點，使行業(yè)職工整體素質(zhì)有了較大提高，推動了企業(yè)的不斷發(fā)展。
　　鄧小平同志指出：“我們國家國力的強弱、經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小越來越取決于勞動者的數(shù)量和質(zhì)量”。在知識經(jīng)濟時代，包裝教育對包裝工業(yè)的影響越來越大。行業(yè)發(fā)展必須依靠教育，支持教育；教育應(yīng)主動適應(yīng)包裝行業(yè)發(fā)展，有效地為行業(yè)發(fā)展服務(wù)。當(dāng)前，我國廣大包裝教育工作者正在認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，進一步完善包裝教育體系，深化教育改革，努力提高職工隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，增強行業(yè)發(fā)展后勁，推動包裝行業(yè)更快發(fā)展。